小皮卡欢快地奔驰在新修的乡村公路上，很快就到了乡政府。
乡政府的院子里已经来了不少的人，都是各村的支书和主任。
他们三个一群五个一伙地聚在一起摆龙门阵。
看来真的是有大事了。
人来得这么齐整。
刘建国脑子里隐隐约约有个念头一闪而过，但是没抓住。
因为刘干事出来喊大家进去开会了。
刘建国就跟着人群进去了。
刘干事：“大家都靠前坐，坐挤点。”
等大家都坐好后，高树仁和刘长安陪着几个生面孔进来了，坐在了主席台上。
人觉得陌生，但是刘建国却很熟悉。
有一个是市里教育局的领导，另外两个是县上教育局的领导。
高树仁：“今天把大家召集起来开会，是由市里的领导来传达重要的文件精神，大家欢迎。”
众人鼓掌。
高书记这么一说，刘建国已经明白了这次开会的内容，因为相关的文件精神，他已经在网上看到过学习过了。
高树仁：“下面我们请市教委的沈主任讲话。大家欢迎。”
底下又鼓掌。
沈主任站起来。
“同志们……
今天我来给大家传达一下主要的精神，当然这是关于教育方面的改革。
十年树木，百年树人，百年大计，在于教育。
现在我们的经济发展起来了，我们的教育也要跟上去，特别是农村的教育。
………
……进入新世纪，随着计划生育政策的深入和城镇化速度的加快，农村义务教育适龄人口减少，出现了大量规模小、生源少、条件差、质量低的“麻雀”学校，这类学校的存在与教育领域倡导的均衡发展、提高效益等理念格格不入。因此，对农村中小学过于分散的布局进行调整显得十分必要
随着国家对农村基础教育不断的加强，教育体制改革的不断深化，义务教育面临着新的机遇和挑战。从办学体制上看，农村小学传统的“村村办学”的办学格局将难以适应新的形势发展需要………”
沈主任的话引起了大家的思考
…………
“一、村小布点分散，班额小，教育资源浪费严重。
二教师素质
村小教师素质参差不齐，教育质量令人堪忧。由于农村学校布点分散，小班额班级比例大，造成了农村师资力量的分散配置，一人一班甚至一人一校的现象大有存在.加上目前农村小学师资力量薄弱，一些学历偏低和老龄化教师对新的课程标准、新的课改要求远远不相适应，严重影响农村小学教育教学质量的全面提高。
三、教育经费紧缺，软硬件设施差.虽然国家每年按生均下拨给学校公用经费，但这些资金少效益难以发挥，仅能维持学校的正常运转。学校点多面广，其危房改造，校产修缮、教学及生活设施添置等每年都要投入大量资金，由于僧多粥少、资金分散后，根本解决不了实际问题，无疑增加了教育成本，加重了政府和农民的负担。”
………
“所以科学合理调整中小学布局，整合教育资源，实行集中办学，寄宿式办学已成为突破农村基础教育瓶颈，全面提高基础教育质量的必行之路。通过集中办学，中小学能基本满足儿童、少年入学接受九年义务教育，将生源少、效益低的学校撤消合并，使农村学校初步实现规模办学，……向城市看齐靠拢……”
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