不动铭回家路上，远远看到门口蹲坐着一个女孩身影；
凭感觉，他知道是不破圣衣来；
他内心有些愉悦的加快脚步，女孩抬头看见不动铭，豁然起身，眼泪像是拧开了龙头般，成串落下。
回到家里，女孩用文字告诉了不动铭自己的遭遇；
那晚，不动铭救了女孩之后，那帮施暴者便一直怀恨在心；
女孩深知自己逃得了第一次，但逃不过第二次；
但自己好不容易遇到不动铭，却又在家长会之后，被不动铭拒之门外；
看到这里，不动铭心里生起愧疚；
女孩继续告诉他，给他发完信后，便收到班上同学植松介的简讯；
植松介是个男孩子，是自己班上唯一的朋友；
可能因为同样没有父亲，都是母亲带大，家里条件也不好，植松介不歧视自己，愿意和自己交流学习；
但同样的，也被那群霸凌者盯上，他们在不破圣衣来不在的时候，就把气都撒在了植松介身上；
刚开始植松介还能忍受，但随着施暴程度越来越疯狂，植松介终于妥协；
以自己的名义给女孩发简讯约见面，并带着施暴者一同前往；
他们让植松介脱自己的衣服，植松介不从，他们就殴打他；
一脚一脚踢向他的腰间，直到他整个人在地上抽搐，小便失禁，把尿撒在裤子上；
他们才停下，然后拳击女孩的面门，用烟头烫女孩的手臂；
警告女孩不要乱说话，威胁女孩，说否则就杀了她；
还说他们家里有钱有势，再大的事情都能摆平；
并且他们声称自己未满14岁，杀了人也不犯法；
还说会找到女孩的母亲，也一并杀掉！
不破圣衣来感到害怕，她很久没有见过自己的母亲了；
母亲是她这么多年努力学习、坚强活下去的动力；
她母亲走的时候告诉过女孩，只要她好好读书，好好生活，母亲很快就会回来找她；
可是，女孩再也没有等到自己的母亲；
不破圣衣来本来想今天结束自己的生命，不要再给身边的人添麻烦；
少女感觉自己就是所有人的负担，但她在河边看见了别人的自杀，太可怕了；
死的人可怕，围观的人，也可怕！
吓得少女没有勇气去赴死；
少女还告诉不动铭，那时她也收到了不动铭给她发的简讯；
那一刻，她很开心，她很久没有这样开心了。
看完不破圣衣来写的遭遇，不动铭紧紧抱了抱少女；
不破圣衣来记不起上一次被人环抱的感觉是什么；
这一刻，她仿佛被火焰簇拥，那么温暖舒服，袭过全身的电流让她脸颊通红；
两个一直形单影只的人，此刻感受着对方的温度，让痛苦暂时远离；
不动铭告诉少女，要她先去洗澡，自己会给她把房间整理出来；
今晚先暂住自己家，然后去厨房给她准备吃的。
午夜十二点整，少女已然在房间睡去；
不动铭坐在沙发上，看着电视里的新闻；
脑子里却在不断回想着白天课堂上，那个发表“纯粹的恶”的学生说的观点；
结合不破圣衣来的遭遇；
他这几十年坚守的、根深蒂固的正义、悔过与惩罚的意义以及感化恶的力量，这些信念，开始松动；
他不明白未成年的孩子为何如此残暴，是没有任何理由的残暴；
弱小、可怜、无助以及贫穷，本应该是被善待和保护的对象，却成为了施暴的理由；
小孩从出生就开始被亲人的笑脸簇拥着迎接，学校的课本上也都是向善字样，甚至满大街的电子屏都是政客们幸福、慈爱的笑脸；
他想不出是哪个环节出了问题，难道真的有无法扭转的恶意？
此时，仿佛来自地底下的“嗡嗡嗡”声又钻进他的耳朵；
不动铭开始怀疑自己的精神是否过于紧张而变得敏感衰弱；
电视新闻下方滚动的字幕，又一次提醒大家；
有市民遭遇不明生物的袭击，警方正在紧张调查中，恳请广大市民没有急事，不要深夜出门。
第二天，不动铭早早就出门了，他留了字条给不破圣衣来；
告诉她醒来后在家休息一天，学校那边已经给老师请假了；
一楼二楼房间都可以随便进出，但是厨房就不要去了，吃的都已准备好，放在客厅。
西京的一家咖啡店里，一个男孩靠窗坐着，有些兴奋的看着橱窗外过往的行人；
他点的双倍浓缩，没有掺一点水、奶和糖；
他面前的海肠饭，比一般的出品要多上一倍的海盐；
倒并不是喜欢吃苦的和咸味的；
他只是享受着这种极致的味觉给身体带来的冲击；
灼人的辣、掉牙的酸、钻心的苦、难咽的咸，他都喜欢；他不爱调和、不爱中庸，更不爱两头兼顾。
一个男人在他对面缓缓坐下。
“不动铭教授，您来了，要喝点什么吗？”
男孩热情的坐正身体问道。
“水，水就好了。”
不动铭点了一下头；
他今天约了上次课堂上的学生，想从他的视角去了解不破圣衣来的遭遇；
不动铭把这几天的事情和男学生说了一遍。
男学生听完少女的遭遇，反倒是异常平静，他镇定的说道：
“教授，这就是我那天在课堂上说的纯粹的恶，他们是改不了的。”
不动铭好奇的问道：
“你的意思是指他们的出生，基因里就自带了恶？”
男学生想了想，说道：
“也可以这样说。但也如果用科学的角度来解释；
首先，他们最轻的处罚就是被家长和老师教育一番，指正他们的行为；
但是，很明显，并不受用，反复的施暴和霸凌，证明他们并没有悔改；
甚至每一次都比前一次下手重；
得到这样的结果，那我们可以理解为，老师和家长的教导，反而是在增加他们的怒气值，让恶在继续生长。”
说完男学生抿了一口咖啡，这浓郁的苦味让他的感官开始微微亢奋，他放下杯子继续说道：
“现在，那我们假设，是我们施善的力度不够，我们加到第二档力度；
把那几个施暴者在全校师生面前公开批评；
给他们在几个人贴上 ‘ 坏蛋‘的标签，
然后呢？会怎么样？“
男孩睁大眼看着不动铭，那个神情，就像不动铭当初在讲台上，看向下面回答问题的学生一样。
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