来到大教室后孙小小找到一个靠前的位置，还没把书本放好，身边的位置就被人坐下：
“小小，你也来上课啊！”
孙小小扭头才发现是室友秦双文：
“双文，你也来了。这可是老教授的课，对苏绣研究非常厉害。”
秦双文听了赞同的点了点头，她也是奔着教授名头来的。
“小小，你现在还跟我一样不住校？”
秦双文不经意的问。
“嗯。”
“那周容她们还是在住校吧？”
“周容她两一直住校。”
孙小小跟秦双文关系一般，跟周容她们要好上一点，但也仅限于一般朋友，原本她以为秦双文跟她们玩的好。
但从秦双文的话里来看，她跟周容关系肯定也一般，不然也不会不清楚周容住没住校。
秦双文跟孙小小没有营养的聊了几句，见感情拉的差不多，便对孙小小好奇的问：
“小小，我没想到来给你报名的人居然是大名鼎鼎的楚明远，更没想到楚明远居然会在校庆上公开宣称你是他未婚妻！”
“你居然也知道了！”
孙小小很吃惊，没想到住在校外，一向不爱到学校上课的秦双文居然都知道她跟楚明远的事了。
“我当然知道了。你也不想想事情多大，不仅学校就是校外都没几个人会不知道这件事。楚总在京都艺术学院公开向一学生示爱，官宣是其未婚妻！太炸裂，整个网上铺天盖地都是。”
秦双文兴奋的说。
“别说我，你看看这教室里可都偷偷看着你呐。”
被秦双文这样一提醒，向四周看了看，发现很多同学见她视线立马低头，后面还有几个人在用手机拍摄。
“也太夸张，至于吗？”
秦双文见孙小小一脸迷惑，着急的说：
“当然至于，那可是京都楚家楚明远，二十来岁的商业奇才，创建明远集团的金融奇迹。”
孙小小知道楚明远很厉害，但听到秦双文一脸崇拜的表情，想到楚明远在她面前那副没正形的模样，还有在床上那无赖样，实在是无法理解别人眼里楚明远高大的形象。
“明远哥哥是挺厉害，不过…”
秦双文八卦的问：
“小小，你不是说楚明远是你哥哥，怎么变成未婚夫了？我还以为是亲哥哥呐。”
孙小小给秦双文解释道：
“我跟楚明远没有血缘关系，只是叫楚明远哥哥。”
秦双文意味不明的看了孙小小一眼说：
“小小，你真厉害，楚明远都被你拿下了！”
孙小小也不知道怎么接秦双文的话，幸好这会教授进入教室开始上课。
“作为一个优秀的绣娘不仅要会刺绣，还要会画画，对结构布局都要有深入的理解。”
“一个绣娘一旦有了超高的画技，那这绣品档次绝对会高人一等。”
教授说着随意问道：
“那么画画有很多种，那主要学哪种画画呐？”
孙小小看着教授脱口而出：
“国画！国画中的线条美感很足。”
教授听到心中的答案，眼神赞誉的看了一眼回答正确答案的孙小小：
“中国画以线条构成，是跟中国艺术家对线条的情有独钟和独特感受分不开的。书画界始终认为，以点作画易于零散、琐碎，以面作画易于模糊、平板，用线最易捕捉物体的形象及动感，最适宜发挥毛笔、水墨、宣纸绢帛的特性。可以说线条是中国画家独到的艺术语言，是中国画的灵魂，是作者在抒情达意中的宣泄。而用于绘画的线条是有生命力的。抑扬顿挫、疏密粗细、快慢虚实、浓淡干湿、无不显现着画家的才思、功底。”
孙小小认真思考教授讲的话题，趁着教授停歇的间隙说出自己的观点：
“老师，其实还是有区别的，用笔和针的不同，也会导致所绣对象有没有神韵。”
听到孙小小的分析教授夸赞道：
“孙同学果然聪颖，知道举一反三！”
孙小小没想到教授居然会知道她的名字，激动的脸都红了。
“孙同学所思考的问题，就是我这堂课要留给各位同学的。那就是要求各位同学在宣纸上刺绣，然后在薄纱上尝试刺绣！”
台下的学生一听要在纸上刺绣，立马议论起来，觉着这怕是不成吧。
孙小小听了，心里感叹果然盛名之下，无虚名。
在宣纸上刺绣是在古代时绣娘用来练刺绣技巧的一种方式。
这样说吧。
绣娘都会刺绣，但会在纸上刺绣的绣娘都是大师！
孙小小听到这样的作业，不仅没有向其她同学面露难色，而是跃跃欲试。
只有敢于挑战极限，挑战自己的人，才具备实现自己理想的必要条件。
“各位同学要多研究古籍绣谱，而我这本绣谱有哪位同学知道来历？”
教授手里拿着一本《绣谱》向教室里的同学展示。
孙小小举手，教授见还是孙小小第一个回答，眼睛都亮了起来，示意孙小小起来回答。
“老师，您手里这本是清嘉道年间，上海松江人丁佩号步珊，把刺绣心得整理出来成书，名为《绣谱》。”
教授笑着让孙小小坐下：
“孙同学回答正确，这本《苏绣》是丁佩大师寓居无锡时，潜心从事刺绣研究和创作，偶有所悟，既持笔记录，把刺绣心得整理得到此书。丁佩除了是刺绣大师，还对书画均有造诣。”
“这就是我说的一个优秀的绣娘必然也是一个优秀的画家。”
孙小小知道这本《苏绣》对苏绣意义非凡，于道光元年（1821）出版发行，成为中国刺绣艺术史上最早的专着。
《绣谱》约7000余字，计两卷，分择地、选样、取材、辨色、程工、论品等六篇。她在书中首次提出“齐、光、直、匀、薄、顺、密”七字辨别绣品工拙的基本标准，以及“能、巧、妙、神、逸”五品论说，文辞清丽典雅，分析十分精彩，成为后人研究刺绣的重要文献资料。
教授丰富的知识，技术让学生大开眼界，心生敬佩。
“在最后的时间里，我想听听各位同学的志向，毕竟我们作为传承非遗的传承者，必须有着远大的志向，把这些优秀，包含着千年文化的技艺发扬光大…”
教授最后饱含希予的看着孙小小，毕竟这节课给她最大的惊喜就是她。
“孙同学，你说说你的理想，志向！”
被叫起的孙小小把压在心中的志向说了出来：
“老师，我的偶像是沈寿大师，想要成为她那样的刺绣大师，并且把苏绣发扬光大！”
孙小小话音刚落，就听到一些同学的惊叹，夹杂着不少的嘲笑。
教授听到孙小小的理想后，精神都振奋几分：
“孙同学，你这个志向很大，理想也不容易实现！”
面对同学们的嘲笑还有教授的不确定，孙小小的回应是一句很接地气的话：
“梦想还是要有的，万一实现了呐！”
教室里学生的嘈杂声更高，但孙小小对此没有过多反应，不大的脸满是认真，眼睛很亮充满坚定。
教授一看孙小小的表现心里更加喜欢：
“好，好。这样的年轻人才是后来人！”
“本人终其一生，也不敢说成为沈寿大师。不过数风流人物，还看今朝！”
“孙同学，加油吧！”
孙小小感受到教授话里的欣赏，还有脸上的赞誉，也是很受激励：
“老师，我会努力的！”
教授看着充满活力的孙小小，满意的点了点头。
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