每个成功者都不愿回首不堪得童年，虽然那是你迈出人生路上的第一步，赤着脚踏在冰冷的冰面上，冰面闪着寒冷的银光，那是刺骨穿心得冷，浸入骨髓让整个身体缩成一团，踏在河床岩石冰碴漩涡中，你终于没有倒毙，艰难跋涉走向坦平的道路，你已不是呜咽哀嚎，颓废消沉的你，你已是容忍涵蓄一切人间哀痛，努力向上的一个人。
一个成功者。
但你还是不愿意回忆童年，被冰碴渣的伤痕累累的脚板，那种痛只有自己感同身受，那是痛彻肺腑的痛，你的亲人永远无法帮你分担痛苦，回忆童年的一切境遇，一切遭逢，皆足以使你伤心落泪。
金小茗就经历过这样的生活，妹妹似一件棉衣，将寒冷阻隔，把温暖留给她，将穷酸藏起来，留给金小茗最美好的微笑，把得体展现给世人，只是金小茗看不见，妹妹那双洗碗刷盘子被泔水浸泡的双手。
金小茗妹妹本身没有义务这样做。
金小茗又陷入回忆中无法自拔，高中二年级，辍学在家的妹妹金小玉打工挣钱，而她却坐在教室里，姊妹两个命运截然不同，金小茗内心只是偶尔感到一丝惶恐，那时候太单纯，她觉得自己学习好，理所应当应该上学。
妹妹学习不如她就应该打工，西河县的家庭都那样，贫穷的家庭集中全部财富，供养一个所谓有出息的孩子，没有什么不妥之处，金小茗幸运的成为家里有出息的孩子。
直到有一天，她妹妹被人打得住院了。妹妹是被两个喝醉酒顾客给打的，金小玉到餐厅送顾客点的菜，一个喝醉酒顾客，脏手就在金小玉胸脯上乱摸，金小玉守身如玉，她怒从心中起，恶向胆边生，睁开眉下眼，咬碎口中牙她大骂一句：“摸你妈去！”说时迟,那时快手上端的一盘红烧狮子头，就扣在那个龌龊男人头上。
农村姑娘吃过苦，有耐力，和一个人打起来不落下风，结果另一个酒醉的顾客帮忙，毕竟是男人，金小玉双拳难敌四手，恶虎还怕群狼，况且还是一个弱女孩子，结果被人家拆住头发，动弹不得，脸碰到餐桌上，暴力磕金小玉的头，额头上磕出一个一寸长血口子，染红了金小玉半边脸。
尽管这样，金小玉还是不愿意去医院 缝合伤口——没钱。
金小玉受欺负，正义没有得到伸张，真应了那句话，说你有理，没理也有理，说你没理，有理也没理，无论是恶狗先咬乞丐，还是乞丐用棍子先打恶狗，总之金小玉一盘红烧狮子头扣在人家头上，有错在先，金小玉住不起医院，医院费太贵，她只轻描淡写的说：“没事，自己会长好。”可是额头的血怎么也止不住，酒店老板怕惹麻烦，才把金小玉送到医院。
金小玉额头上缝了四针，当金小茗看到妹妹时，垂首滴泪，一句话也没有说。
曾经求学的路被风沙埋没，心酸的往事，被岁月疗伤结痂愈合，伤痛的烙印还在，一颗刺还扎在她的心里，提起往事胸口隐隐作疼….
西河人都是祁连山融雪水滋养的，吐放出着几十条大小沟溪，几万个泉眼，于是西北戈壁就有星星点点的绿洲花园，发源于祁连山东大河溪流从双桥镇穿过，河流边上红叶与蓝天交相呼应，山影水影云影交叠，天光水光一色，勾勒出一幅双桥美丽的山水画卷。
周日，金晓茗没回到县城的家，而是家访，在中午二点她出现在王虎家门口，她轻轻的走进了王虎家的院门，王虎妈妈坐在小凳上喘气，
“嫂子，我是王虎的老师”
“金老师！”
“嗯，我只是来看看，王虎昨天怎么没有去学校？”
“星期六，王虎说不上学，休息。”王虎妈妈有气无力的说。
“是啊，星期六休息，可学校通知星期六补课，不过补课不收钱”。金小茗赶紧做解释。
金小茗嗅觉闻到一股土腥味扑面而来，瞬时王虎灰头土脸跳进屋来。
王虎看到金小茗：“老师，我……”
“王虎，以后别再去砖厂了，学费不够，我暂时给你垫上，你来上课就可以了。”
看到王虎窘态，金小茗已没有力气再说什么大道理，说而不说，就等于不说而说，
她对王虎妈妈微微一笑，然后消失在乡村小路中。
金小茗的家访正应验了雨果在《悲惨世界》里说得那句话:“贫穷使男人潦倒，饥饿使女人堕落，黑暗使儿童软弱。”
五月，槐树开花了，槐乡的山山洼洼，白茫茫一片，槐花一条一条地挂满枝头···金晓铭完全沉浸在《五月槐花》课本教学的意境中，她读课文的声音时而高亢，时而低沉，似乎想把这五月的槐花种植在孩子们的心中。
《五月槐花》读完了，还有一小节是自由讨论时间，王虎提了一个问题：“金老师，原来我们草地上有好多的狼，狼总是咬死鹿，鹿茸很值钱，后来村民都把狼打死了，鹿是越来越多，鹿茸也跟着多起来，鹿茸也就没有那么值钱，现在更麻烦，草场上的草是越来越少，鹿吃不饱，饿死好多，现在沙尘天也是越来越多….
这是为什么？
金老师？
王虎把为什么后的金老师故意拉的冗长，少年嗓子变声，学着成年人语腔又含着少年的稚嫩，金小茗听出来有挑衅的意味，学生挑衅老师，就是打算不愿意学了，或者对老师的权威有了怀疑，才这样做的。
金小茗不紧不慢回答王虎提出的问题:“那是我们人类违背自然法则，没有让他们自然选择，强行干预的恶果，自然界就是优胜劣汰，适者生存，人类不能干预，让野鹿自由生长！”金晓茗回答得很仓促。课堂里没有准备这个课题，这与考试无关，所以不在她的备课之内。
金小茗刚把话说完，王虎又接上话题，对老师很不礼貌，“老师，我们也算是自然界的一个物种，为什么不让我们自由生长呢？嘿嘿！”王虎有点坏笑，提出一个刁钻的问题。
金小茗有点恼怒，她明白王虎的意思，可是现实与理想有很大距离的，让你们按各自的特长，喜好，天赋去发展，怎么应对高考？
怎么跳出农门？
怎么用知识来改变命运？
高考就是一个选粉机，删选，分层，然后是一阵风，无情的把你从烟筒吹出去，堙没在尘埃里····
金小茗毫不犹豫的回答:“如果大城市的学生刚学会走路，我们双桥中学的学生还不会爬，王虎你也如此，还不会爬，你们找到一颗热爱生活的初心，找到自己真正所热爱的事情，并一路狂奔，不会爬，怎么狂奔？”
我不会爬吗？我都十四了，一车砖，我一个人推，我不会爬？金老师你说笑话吧，王虎肆无忌惮顶撞金小茗。
金小茗愤怒了，“王虎你还没有资格在课堂上跟我说，王虎你会什么？伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。的破琴绝弦。你连这个典故都不懂。《诗》诗有之:高山仰之，景行行止，虽不能之，然心向往之……说得是谁你都不知道。
音乐·美术·书法……就算你有那个天赋，可你家里也供不起，艺术生大学费用很贵，你拿什么自由竞争？
记住现在高考对我们农村孩子是唯一最公平的方式，你什么也不会，你只会……(推车）
(推车）终于没有从金小茗口中说出，她怕伤王虎的自尊。
王虎嚣张跋扈的姿态放低了，一个学生毕竟有敬畏之心，王虎也不过刚刚认识几个字而已。
学生把金小茗当做一个智者，金小茗还不具备一个智者的能力，智者是不会向求教者咆哮，愤怒只能代表无知，想到这儿，她压低了火气，这堂课就教些无用的东西吧，看着学生纯洁的眼神，金小茗说:“这堂课，我们就学一些无用的东西，《庄子》说：“无用之用，方为大用。”
金小茗开门见山的说:“同学们，没有哪个老师真正关心学生的命运，包括我，老师只关心的是自己薪水的高低。”
学生的表情还是有点惊讶，当然金小茗学识渊博学生爱听，可考试不考，所以很难理解金小茗说的那两句话，只有人到中年品尝黄莲的苦味，才理解其中的含义。
金小茗继续说:“我们的出生是一个巧合，所以生活在双桥村，我们有一个难以接受的事实，质疑我们父母种田的意义，也就是你们父母，一个农民生活的生命意义。”
当然学生判断好老师得标准很单纯，金小茗把考试答案交给学生，她就是一个好老师，可是也有一些求知欲强的学生爱听。
你们的父母，每年春种，秋收，如此循环往复，哲学家加缪给出答案，生命有一定意义，你们的父母生活就像古希腊神话故事中的西西弗斯，受到惩罚，终生都把石头推上山，然后石头滚下山，如此循环往复……
哲学家加缪认为，接受这个极其徒劳无限重复的惩罚永不放弃，这个行为本身就有价值。
向着高处推石头，本身就可以让人生活充实，你们的父母种地，泥土的清香，麦浪……生活一定是快乐的。
我们与命运对抗，是很有意义的，一定向前，如果你不能飞，就跑吧，跑不动，就走吧，走不了，就爬吧，不管什么，都要向前，不要停止脚步。如果要跌倒，就不要向后跌倒。
没有人鼓励你坚持下去，没人鼓励你向前推进。
其实这是金小茗给学生讲大道理，她曾经做过一个班级调查，让学生选择种地，放羊，上学这三者之间选择，学生选择得都是种地，或者放羊，选择上学的寥寥。
种地，土地从哪里来？郊区的土地变成了工厂，钢筋混凝土，都变成需要你掏钱才有得产权房，一个村子的消失用不了几天时间，拆迁的补偿款让兄弟姐妹亲情撕裂，陷入恩恩怨怨，是非矛盾和闲言碎语之中，没拆迁的农村都是些老人，农村的凋落，已处在鸡犬之声相闻，老死不相往来。
草原上牧羊，本身就是一种奢望，草场过度放牧，沙化严重，绿色的草原就像铁路列车像风一样呼啸而过，自由的土地早已远去··….
学生想种地，地从哪里来？放羊！羊吃什么？金小茗知道自己只不过就是一台车床，她的学生就是这台车床上生产出来的机器零件，快乐的成分太少，痛苦的成分太多。
金小茗突然想起一句话：“人类中最伟大者和最优秀者，皆孕育于贫困这所学校，贫穷这所学校是催人奋发的，也是唯一能够造就许多天才的学校”。
此时金小茗脸上有一丝不易察觉的困惑，她在思考着贫穷应有的姿态，只是哪位哲人的说法有点偏颇？伟人和天才是对那些受过高等教育，诚实、善良、有责任心的人们准备的，不是每一个受过高等教育的人都能称得上是伟人或者天才的，比如那个刘石头刘世杰贫穷就是灾难。
还有一些心智不健康的孩子，贫穷就是灾难，生活在最底层的孩子们，等通过自己努力把生存变成了生活，此时也一定失去了努力的成就感，蛰伏着、努力着、攀爬者、隐忍着、克制着···
等有了一定社会地位，就成为精致的利己主义者，无止境的欲望填不进内心贫穷的沟壑，获得的越多，付出的也越多，付出的越多，越想得到更多的东西来弥补曾经的付出！形成一种恶性循环，由于少年时受过的苦难过多，对眼前的利益会失去理智，抵抗诱惑的能力也就越低。
就像人人说的那句话：“儿子要穷养，长大后才知道吃苦努力；女儿要富养，长大后才可以经得起诱惑”。
实质上，无论男孩，女孩，要想成为一个有作为，都得经得住诱惑，很多人羡慕贪官刘石头，不是羡慕刘石头本人，是羡慕他的官职，羡慕着他能够把自己的亲属放在优越的位置上，这样的反常现象，终有一天刘石头也会掉入自己给自己挖的陷阱，那个刘石头没有受过传统文化的熏陶，不知修身为何物？对金钱财富的渴望已超过生活本身的需求。
而我这个老师，可到底做了什么呢？每天超负荷的工作中，又得到了什么呢？为了从乡村调入县城和同事激烈竞争，这种竞争是残酷的，它不是给学生教多少知识，是否对的起自己的良心，而是紧张自己不知道那一天又会被别人所替代，回到那些连手机都没有信号的山区小学去，听到的同事们常说的一句口头禅：“烦死了！累啊！活着真没意思！”
金小茗也会问自己：“人活着到底为什么呢？”活着还有什么意义呢？自从她调入双桥中学，有一种感觉经常出现在脑海里，她的学生， 学习快乐的成分太少。
而她也不快乐，记得那年金小茗高考一结束，她就把所有的课本都烧了，那是一种快感，到后来的日子里，机械的读书挖掘出的悲苦成分也越来越多，这种精神是脆弱的，一旦从忧郁压抑的环境中解脱出来，灵魂深处潜藏的各种恶性就会喷涌而出，释放出连自己也难以置信的罪恶快感。
不知多少个月色朦胧的夜晚，看看窗外的寒光，金小茗心好像虫子攫取出一条沟壑，内心有一种空洞的感觉，觉得自己真的应该走了。
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