与小雅一番酣畅淋漓的“大战”之后，李默沉沉睡去，脸上带着满足与宁静。窗外，天光微熹，龙城在晨曦中缓缓苏醒。
卧房外，隐约传来细碎的声响和保姆轻柔的叮嘱声。那是星河和辰砂，他的一对龙凤胎儿女，正准备前往学校。按照龙城最新的教育制度，年满三岁的幼儿将进入全托式的“修身学府”，开始为期十五年的系统学习和集体生活，期间每年只有固定的假期才能回家与父母团聚。
这个制度，是李默力排众议推行的。他的理由简单而霸道：“老子不是要养出一群离不开爹妈的奶娃娃！是要给他们创造一个从小就能为自己而活的乐园！在学府里，他们学会独立，学会合作，发现自己真正的兴趣和天赋，而不是活在老子的阴影下！”
时光流逝太快，仿佛昨日还是襁褓中嗷嗷待哺的小不点，今日却已到了背起小书包，走向属于自己广阔天地的年纪。李默心中虽有万般不舍，但更多的，是一种看到蓝图正在实现的欣慰与期待。
他悄然起身，没有惊动熟睡的小雅，走到窗边，看着秘书牵着两个孩子小小的手，走向那栋充满未来感的“修身学府”大楼。星河似乎有所感应，回头望了一眼家的方向，李默立刻缩回阴影里，心中却是一暖。
“修身……”李默低声念着这个词。
在他的构想里，大同世界的小孩成长路径被清晰地划分为几个阶段：
三岁至十八岁，是为“修身”。 在学府中，强健体魄，学习基础知识，探索个人兴趣，明辨是非，塑造独立人格。这是打地基的阶段，目标是培养出身心健康、有独立思考能力的个体。
十八岁之后，谓之“齐家”。 孩子们成年了，可以自由恋爱，组建家庭，生儿育女。龙城会提供相应的住房和养育支持，让他们在承担家庭责任中进一步成熟。
而后，根据个人的能力、天赋和意愿，“治国”之路展开。 但李默对“治国”的定义，远非旧时代那般狭隘。
“不是只有身处高位才能治国！”他曾在大议会上高声宣告，“哪怕你只是个农民，只要你种田的方法能提高产量、保护土地，这就是你的‘治国’良策！哪怕你只是个工匠，只要你造的工具更安全高效，这就是你的‘治国’之功！哪怕你只是个艺术家，你的作品能鼓舞人心、凝聚精神，这也是在‘治国’！”
“只要你的理念好，对龙城有益，哪怕再微小，也会被采纳，被重视！这叫人人皆可治国！”
他要的，是让每一个公民，都能在自己的岗位上，以自己擅长的方式，参与到龙城的建设与管理中来，感受到自身价值与集体命运的紧密相连。
而当无数个这样的“修身”成功的个体，组建起无数个和谐幸福的“家”，并以“治国”的精神在各自领域发光发热时，整个龙城，整个大同世界，自然会呈现出一种生机勃勃、不断向上、内部矛盾最小化的状态。
这，就是李默心中最终的理想——平天下。
“没有很牛，只有更牛！”李默看着窗外逐渐热闹起来的城市，脸上露出了标志性的、带着点痞气和无限野心的笑容，“老子管这套玩意儿，就叫 ‘修身、齐家、治国、平天下’ ！”
他承认，以他的智商和见识，这大概是他能为人类文明设计出的、最好的成长与治理框架了。它或许还不够完美，但方向是对的——激发每一个人的潜能，尊重每一种价值，最终汇聚成整个文明前进的洪流。
剩下的，就需要时间和一代代“星河”、“辰砂”们，去填充血肉，去书写属于他们自己的传奇了。
他转身，回到床边，轻轻吻了吻小雅的额头。
新的时代，正在他亲手绘制的蓝图上，缓缓展开。而他的使命，就是守护好这个框架，直到它足够坚固，能够自我更新，奔向那星辰大海的远方。
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