余露桐离开后，陈施欢对李白和周一的学习抓得更紧了。不仅每天要超前学习数学，现在还要学英语，从Abc开始认26个英文字母到会拼读一些简单单词。
时间根本不够用，陈施欢忙的团团转，既要管李白周一，还要关注吴远他们那边的情况。自己也不停在刷题赚知识币，空了要看优秀作文集和练字。
孟老师最近给她钢琴课增加了时长，要求也更严格。
要不是系统的镯子帮她减少了睡觉时间，她根本处理不过来这些事。
吴远他们的情况太复杂了，张立可以看到明显进步，尤其是英语语文这类文科。其他四个小弟进步不大，几乎是原地踏步，吴远更不用说，除了第一天知识币有起伏，后面几天都是零。
他们在学校到底在干什么？白白浪费了一个星期时间!
这样下去不可能上得了高中，得想想办法。
陈施欢想到小花匠成就，下一个等级满足50人就可以达成。每次达成一个等级，系统会给一些奖励。
现在是26\/50。
奖励未知。要是得到一些有用的加成，就比如上次的诱导力加成。
她有了一个大胆的想法，全校有四个班，每个班有二十五个学生左右，自己班不算，还有大概七十五个学生。如果能将这些学生纳入成就人数，就可以达成小花匠等级四，说不定离等级五也不远了。
立即行动，陈施欢下了课就去找冯老师商量这件事。
办公室。
“你说你要轮流给每个班上数学课？!”
冯老师摸摸陈施欢的脑袋，又摸摸自己的，喃喃道：“不烫，没发烧啊？”
“啊呀，老师你相信我吧，我真能讲好，我上次不就讲的很好吗？对吧对吧~”
陈施欢把尾音拉得老长，跟她现在的姿势一样。
她本来是好好说着话，手从大腿滑到小腿再滑到脚踝，然后拉伸，做了个坐位体前屈。
这一套动作简直是莫名其妙，陈施欢也不明白自己为什么这么做，难道和小孩子待久了自己也变成小孩子了？
“不行，那是一回事吗？你上次是在自己班上，大家都是同学，去别的班那还是同学吗？那都是比你大的哥哥姐姐了。他们怎么会服你，听你讲课？而且，上课不是过家家，站在讲台上就要对学生负责。”
冯老师推了推鼻梁上的眼镜，语气不容商量。
陈施欢却听出了冯老师话语里对她教学能力的肯定，只是担心高年级的哥哥姐姐不服她。
“让我试试吧，我真的很想给他们上课，如果不行我就回去。”陈施欢头悄悄靠过去，手拉着冯老师衣角晃啊晃。
“不行，我说了不行就不行，撒娇也没用。”拒绝的态度十分坚定。
冯老师怕的是高年级学生和陈施欢起争执，发生暴力事件，像上次张强事件不能再发生了。
“如果你想上课，你可以在自己班上，我的课随便你用。”
唉，可那没有用啊。
眼珠一转，她又说：“我在准备跳级，那我先去别的班听两节课好吗？”
跳级这事，冯老师听牛老师说过，陈施欢聪明她又不是第一天知道了，孩子想跳就跳呗，听课就去听两节，反正她上课也不听。
冯老师找到二年级的数学老师，把陈施欢交给他。
“她跟着去听你两节课。”
年轻老师对陈施欢非常感兴趣，知道她给同学上课，还知道作文比赛拿了市奖，很优秀的一个学生。
他笑着：“我可得好好上课，不然被她抓了错，多没面子。”
陈施欢拿上自己的凳子，跟着年轻老师到了二年级班门口。
她不走了，年轻老师回头。
以为她是紧张，安慰道：“别紧张，你坐后面听就好了。”
“老师，你让我讲两节课可以吗？”
陈施欢仰头，真诚地问道。
？
年轻老师一个踉跄，开始怀疑自我，是他听错了吗？
冯老师说的是“她跟着去听你两节课”还是“你跟着去听她两节课”？
谁给谁上课啊？
“我准备好了，老师。”陈施欢自信满满。
“你在后面听吧，我给你拿了凳子。”
年轻老师恍恍惚惚，被陈施欢带着走，“噢噢，好。”
杨姿看着陈施欢进来，后面跟着她的数学老师，施欢把凳子放好，狗腿地擦了两下并不存在的灰尘，示意她老师坐那。
这是，要做什么？
“大家好，今天由我来给大家上课，把书翻到……额，你们上到哪了？”
陈施欢翻两页书，问道。
太仓促，她没来得及做好准备。
年轻老师坐那快裂开了，什么都没有准备好就敢来上课？他教书两三年了都不敢不备课。
底下的学生也都是一脸懵。
“这是谁啊？她是来搞笑的吗？”
“吁~什么都不知道你就下来好吗？我讲的都比你好!”
“下去!下去!下去!”
有人开始起哄。
年轻老师气势弱，平时也管不住他们，所以他们数学课肆意妄为，大吵大闹，这会有乐子更是要闹一通。
“要不还是我……”
他站起来，小孩子闹着玩，他怎么也跟着胡闹，赶紧出来救个急。
“老师，第二章第一节!”
一个清脆的声音大声回答。
陈施欢哪能不熟悉这个声音，抬头笑了出来。
“好，谢谢这位同学，大家把书翻到15页。”
杨姿在班上人缘很好，见她维护讲台上的“老师”，其他人就没再起哄了。
但也没听课，自己玩自己的，聊天的聊天，玩小玩具做些小动作。
陈施欢上课言简意赅，这节讲的是一百以内的加减法，她先回顾了十以内的加减法，讲了两个例题。
系统提示：小花匠成就人数（31\/50）。
这个班有二十六个学生，全拿下的话，就能升级成就。
陈施欢深吸了口气，只能用这招了：“有没有人知道四减一等于多少？”
“三!”有几个人很快回答上来。
纳入成就人数里的学生会一直很专注听课，上课的态度立刻就区分出来了。
“那么有没有人告诉我，什么情况下四减一等于五？”
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