秦文伟在抵达延安，和马海德一起，跟默沙东公司商量完条件也就只是过了一天的时间。
第二天，秦文伟仍旧是无所事事，只能在自己的窑洞里面看着书籍发呆。
当天下午的时候，秦文伟感觉有些无聊，于是便叫上王启明一起，准备出去逛逛。
王启明倒是没什么意见，反正现在他也没事干，于是就收起自己的书，然后和秦文伟出门走去了。
走在延安的街上，街上倒是有些出乎秦文伟的预料，比他预想中那种人烟稀少的情况要好上不少。
甚至即便是和秦文伟待过的辽县亦或者是长治对比，也更显得人声鼎沸一些。
而到了一处门口之后，秦文伟被里面的声音给吸引到了。
这明显是小朋友的读书声，随后秦文伟和王启明走到这个门口，看到了上面小学的字样。
“这是一所小学？”秦文伟抬头看了一眼面前的建筑，有些好奇地问道。
顿时来了兴趣的秦文伟便对王启明说道：“走，老王，进去逛逛。”
走进这个学校，秦文伟便看到了里面的教师和学生。
整个学校并不大，而且学生也不多。
这些学生的年龄明显都不到十岁，而且大部分用秦文伟的目光来看，都瘦不拉几、营养不良的样子。
秦文伟也只看到了三个老师在教课。
而这些人里，最让秦文伟感到印象深刻的就是一个瘸了腿的老师在教一群年龄十分小的学生学习。
这些学生的年龄应该都只是六七岁的样子。
秦文伟在门外听了一会，刚想离开，却刚好也等到了下课铃声响起。
不过即便是如此，这些学生也没有几个出门的，偶有几个出门，也只是准备去上厕所，而其他的学生们要么是在翻看书本，要么是直接趴在桌子上休息。
而且几个教室里的学生都是如此，看到这一幕的秦文伟感觉有些不可思议。
这些学生都这么乖巧的吗？
而就在秦文伟感到有些惊讶的时候，教室门口传来一声询问。
“你们俩在门口站着，是有什么事情吗？”
发问的正是在教室内那位瘸了腿的老师。
前面秦文伟在门口看着里面学生的时候，早就引起了他的注意，只不过前面是上课时间，他不好出门，而且秦文伟也没做什么特别的举动。
现在下课了，他也刚好准备看看秦文伟是什么人。
秦文伟刚想回答，而王启明就抢先说道：“我们两个是中央的巡查员，是来巡视各地情况的。
主要就是看下各地的情况，然后汇总成报告，汇报给中央。”
这个巡查员的身份是副部长给秦文伟和王启明两人目前的正式身份。
副部长也知道秦文伟好奇心比较重，没事的时候喜欢到处乱走走。
延安现在虽然说还是有特务潜伏，但是秦文伟出门走走还是没什么问题的。
而且延安方面也不好限制他的活动范围，于是就安排了两个巡查员的身份。
这个身份的好处就是以中央的名义，可以进入到处去【调查】，只要不是极度机密的地方，都没什么问题。
且这个身份也不是什么极为重要的特殊的身份，所以也不会太引起别人的注意。
这名瘸腿教师在听到王启明的话，并且看了王启明出示的证件之后，倒是也没有怀疑什么了，点了点头后就说道。
“原来两位是中央的同志，我叫孔呈，如果有什么事情需要帮忙协助的话也可以和我说一声。”
秦文伟前面本来是不打算麻烦他的，不过既然现在孔呈这么说，而且确实也是下课的时间，索性也就对孔呈问道。
“同志，我叫吴磊，这位是王启明，我们两个都是从前线刚调回延安的，对延安这边的事情，暂时不太了解。
不过说起来我还真的是有些问题想要问一下，这些学生都是谁的孩子？”
孔呈闻言，还以为秦文伟是觉得这些学生不是普通人。
这个年代，能够送孩子去上学的，常理来说，条件都是尚好的家庭。
所以孔呈还以为秦文伟是不知道最近延安发生了很大的改变，于是就笑着对秦文伟解释道。
“原来两位是从前线调回来的同志啊，两位同志，你们刚从前线返回延安，可得好好休整一番啊。
吴磊同志，现在延安可是和前线有很大的不同啊。
这些学生，可都是普通人家的孩子不少是原本佃农家的孩子。
他们能来读书，全靠中央现在的政策。
现在延安这边的物资供应很充足，这些学生上学，也是给补贴鼓励他们来上学。
不然的话哪里会有这些上学的机会哩。
和几年前咱们刚到延安的时候相比，那可真是两码事啊。”
听到孔呈嘴里说出‘刚到延安’这个词，再加上对方说话的口音明显不是陕西口音，于是秦文伟便询问道。
“孔同志你是走过长征到延安的？”
听到秦文伟这么询问，孔呈咧嘴一笑，一副自豪的样子说道：“是啊。”
而在说完之后，孔呈却又有些不甘心地补充道：“不过说我运气不好吧，我能走到延安。
但要是说我运气好吧，在到了延安之后，最后一场大战里却又受了伤。
看到我这条瘸腿了没，就是那一仗被打中了大腿和胸部。
命虽然保住了，但人也干不了什么重活了，也就一直跟着中央在延安这边做些轻一点的活。
这不，识了点字，就被派来教学生识字了。”
最后说话的时候，孔呈还把手里的书递给了秦文伟。
而看到孔呈的手上的书本之后，秦文伟便说道：“能把教材给我看下吗？”
孔呈闻言，便将教材递给了秦文伟。
这是一本这个时期的普通教材，但是在看到这份教材后，秦文伟的眉头却微微皱在了一起。
这所学校其实就是一个信号，那就是延安方面已经开始在根据地内大规模培育学生了。
但是这也引发了另外的一个问题，那就是学习效率的问题。
就好比这份教材教材里的内容。
某个程度上来说，这个教材的内容对于这个时期的中国来说，倒是没有什么问题。
但秦文伟还是有些不满意。
因此此时的教材教授的知识，还都是繁体字。
如果此时就开始大规模培育学生，那秦文伟也终于意识到接下来，简体字应该要开始推行下去了。
现在要是不赶紧把简体字推行下去，等到延安方面把根据地里的孩童们教会了繁体字后，就难以开始改革了。
简体字之所以好推广，就是因为大家都不识字，对于普通人来说，学习简体字的成本也更低。
秦文伟印象里，二简字推广失败的另外一个重要原因就是因为大家都已经识字了，再去简化字形，反而会增加学习成本。
想到这里，秦文伟笑着把教材还给了对方，随后又说道：“孔呈同志，感谢你的回答，我们还有别的事情要做，就先离开了。”
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