六维国学:全家共读一本国学经典

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第3章 不尚贤

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【写给全家人的话】

本章教导我们放下刻意的推崇与比较,让心灵回归自然平静。让我们全家一起学习:不刻意标榜贤能,不制造竞争比较,才能让每个人按照自己的天性自在成长。

【童话版】《森林里的星星奖章》

在智慧森林里,狮子大王决定评选最棒动物奖。小猴子因为爬树快得了金牌,小兔子因为跑步快得了银牌,其他小动物都很失落。

智慧爷爷说:每颗星星都有自己的光芒,为什么要比较呢?他收回了所有奖章,森林重新充满了欢笑。

小猴子依然快乐地爬树,小兔子依然开心地奔跑,每个小动物都发现了自己独特的美好。

【小学版】

核心概念:不尚贤、不争、心不乱、虚其心、实其腹。

卦象:平和自然。

核心要点:

1. 不尚贤,使民不争 - 不刻意推崇贤能,百姓就不会争斗。

2. 不贵难得之货,使民不为盗 - 不珍爱稀有宝物,百姓就不会偷盗。

3. 不见可欲,使民心不乱 - 不显露引起欲望的东西,民心就不会混乱。

4. 虚其心,实其腹 - 让心灵虚空宁静,让肚腹充实满足。

5. 弱其志,强其骨 - 减弱竞争的意志,增强身体的筋骨。

6. 为无为,则无不治 - 以无为的方式行事,就没有治理不好的。

自然象征:平静的湖水、自然生长的树木、自由飘动的云朵。

重要概念:无为(不强行干预)、自然(顺应本性)、虚静(心灵空明)、朴实(简单纯真)。

【初中版】

思维模型:无为而治的社会治理观。

1. 人为比较的危害:

? 制造不必要的竞争

? 引发嫉妒和纷争

? 扭曲自然本性

2. 减少外在诱惑:

? 简化物质追求

? 淡化名利观念

? 回归内心平静

3. 自然秩序的建立:

? 尊重个体差异

? 顺应自然规律

? 实现整体和谐

核心智慧:通过不尚贤来消除人为的等级区分,让社会回归自然和谐的状态。

【成人版】

人生应用系统:

认知升级:

?超越比较思维:不再通过与他人比较来定义自我价值。

?建立内在标准:以内心的充实而非外在的评价为标准。

决策智慧:

?淡化功利心:做决策时不被名利所左右。

?关注本质需求:把握事物最根本的价值。

关系管理:

?平等看待他人:不因能力、地位而区别对待。

?消除嫉妒心理:真心欣赏他人的长处。

事业进阶:

?专注自我成长:与过去的自己比较而非与他人竞争。

?发挥独特优势:发现并发展自己的天赋特质。

修养路径:

?简化生活:减少不必要的物质追求。

?修炼内心:培养淡泊宁静的心境。

【哲学版】

道体的自然秩序:

1. 人为干预的异化:

刻意推崇贤能是对自然秩序的干扰,会导致整体的失衡。

2. 无为的政治哲学:

最好的治理是让万物自发地展现其本性,而非强加人为标准。

3. 返璞归真的智慧:

通过虚其心来消除人为的欲望和分别,回归道的本真状态。

与现代哲学对话:

?与卢梭回归自然思想的深刻共鸣。

?与存在主义本真存在的哲学对话。

?与现代生态伦理学的深层契合。

终极启示:真正的智慧在于消除人为的造作,让一切回归其本然状态。

【音乐版】

1. 儿童版《不比较歌》

调性:降b大调

节拍:3\/4拍

速度:轻松愉快(108 bpm)

| 5 3 1 | 2 - - | 4 2 7 | 1 - - |

不 尚 贤 民 不 争

| 6 4 2 | 3 - - | 5 3 1 | 2 - - |

不 贵 货 民 不 盗

| 1 3 5 | 6 - - | 5 3 1 | 2 - - |

虚 其 心 实 其 腹

| 5 3 1 | 2 4 6 | 5 3 1 | 1 - - |

为 无 为 则 无 不 治

1. 文学版《自然颂》

调性:d羽调式

节拍:4\/4拍

速度:宁静悠远(66 bpm)

| 3 - 5 6 | 1 - - - |

不 尚 贤 能

| 2 - 1 6 | 5 - - - |

使 民 不 争

| 1 - 2 3 | 5 - 6 - |

不 贵 难 得 之 货

| 5 - 3 2 | 1 - - - |

不 见 可 欲

| 6 - 5 3 | 2 - 3 - |

虚 其 心 灵

| 5 - 6 1 | 2 - - - |

实 其 腹 胃

| 3 - 2 1 | 6 - 5 - |

弱 其 志 向

| 3 - 5 6 | 1 - - - |

强 其 筋 骨

【道学小百科】

核心出处:

王弼本《道德经》第三章、河上公注本。王弼注:贤,犹能也。尚者,嘉之名也。贵者,隆之称也。

核心精神:

消除人为分别、回归自然本性、无为而治、返璞归真。本章奠定了道家政治哲学的基础原则。

关联知识:

?儒家选贤与能思想的反思与超越。

?庄子绝圣弃知思想的先声。

?禅宗平常心是道的哲学渊源。

?中国画论师法自然的艺术理念。

现代回响:

?教育学:个性化教育对标准化评价的超越。

?心理学:内在动机理论对外在激励的反思。

?管理学:自组织理论对科层制的补充。

?经济学:幸福指数对Gdp指标的完善。

?生态学:生物多样性保护的人本基础。

?社会学:社区自治的哲学依据。

这些跨学科的印证,证明了第三章无为智慧的现代价值,为构建和谐社提供了深层的哲学基础。

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