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第2章 第1章 白bái,“虚吏白州,州白大府”

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白bái,下对上告诉,陈述。柳宗元《童区寄传》:“虚吏白州,州白大府。”(虚吏:管理集市的官吏。)

我们将从柳宗元《童区寄传》的选句出发,全面解析这个充满智慧与勇气的传奇故事。

一、原文选句解析

原文选句:

虚吏白州,州白大府。

· 虚吏:管理集市的小官。

· 白:报告,禀告。

· 州:指州一级的行政长官。

· 大府:指州的上级,如节度使、观察使等更高层官府。

翻译:

(管理集市的)小官将此事报告给州官,州官又报告给上级官府。

这两句话看似平淡的公文流程,背后却是一场惊天动地的少年英雄事迹。要理解其分量,我们需要回到故事的起点。

二、故事讲述:一个少年的绝地反击

1. 背景与劫持

区寄是一个郴州地区的十一岁牧童。一天,他正在放牛,两个凶狠的强盗绑架了他,反绑双手,用布堵住嘴,准备带到四十里外的集市卖掉。区寄假装恐惧啼哭,像普通孩子一样,以此麻痹了强盗。

2. 第一次智杀

途中,强盗在路边喝酒,醉后一人去谈交易,一人留下看守。看守的强盗把刀插在路上。区寄趁他熟睡,背对着刀,一点点磨断绳子,然后拿起刀,杀死了这个强盗。

3. 第二次脱险

没逃多远,谈交易的强盗回来了。他大吃一惊,要杀区寄。区寄急中生智,说:“做两个主人的奴仆,哪比得上做一个主人的奴仆?他待我不好,你如果真能保全我的性命并好好待我,让我做什么都可以。”强盗盘算了一下,觉得这孩子说得有理:杀死他不如卖掉他,卖掉他还可以独得赃款。于是埋葬了同伙的尸体,带着区寄继续上路。

4. 终极反杀与传奇结局

夜里,强盗在集市住宿。他对自己严加看管。但夜深人静时,区寄自己挪到炉火边,把捆绑的绳子靠在火上烧断,即使手被烧伤了也强忍疼痛。绳子一断,他拿起刀,结果了这个强盗的性命。

随后,他大声哭喊,惊动了整个集市。于是便有了开篇的那一幕:“虚吏白州,州白大府。”整个官僚系统都被这个孩子的壮举所震动。

5. 故事的结局

大府召见区寄,见他只是个年幼老实的孩子,相信了他的自述。刺史颜证觉得他很了不起,想留他做小吏,区寄不肯。于是官府派人护送他回家。

从此,乡里那些专门绑架儿童的强盗,都心惊胆战,连正眼都不敢看区寄,都说:“这个孩子比秦武阳还小两岁,却用计杀死了两个豪贼,谁敢去招惹他?”

三、创作背景与深意

1. 时代背景:中唐的边远之殇

柳宗元因“永贞革新”失败被贬至永州、柳州。这些地区在当时属于偏远蛮荒之地,吏治腐败,人口贩卖(“掠卖人口”)现象极其猖獗。柳宗元作为有责任感的地方官,对此深有体会。他写此文并非虚构,而是基于真实的见闻,旨在揭露这一严重的社会问题。

2. 作者的意图

· 揭露黑暗:直接抨击了中唐时期南方边远地区贩卖人口的残酷现实。

· 寄托理想:在成人世界麻木、官府治理不力的情况下,一个孩童的英勇反抗犹如一道惊雷,表达了作者对勇气与智慧的礼赞,也暗含了对腐朽无能官府的讽刺。

· 记录奇闻:如文中所言“桂部从事杜周士为余言之”,柳宗元是以史家的笔法,为这位不凡的少年立传。

四、故事的寓意

1. 智慧与勇气是弱者的利剑:面对远强于自己的敌人,硬拼是下策,智取才是上策。区寄两次脱险,都充分利用了对手的麻痹大意和心理弱点。

2. 临危不乱,方显英雄本色:在极端危险的环境中,恐惧是最大的敌人。区寄的冷静和机智,是他能够存活并反杀的关键。

3. 尊严不可践踏:即便是一个孩童,其追求自由、反抗压迫的精神也无比强大。这则故事是对人的尊严和生命价值的崇高礼赞。

五、现实联系与论述

千年过去,区寄的故事在今天依然有着强烈的现实回响。

1. 对个人:逆境中的生存智慧

在现实生活中,我们每个人都可能面临“区寄时刻”——或许是职场的不公、突如其来的危机,或是生活中的巨大压力。区寄告诉我们:

· 保持冷静:恐慌会关闭思考的大门。在任何困境中,首先要做的就是稳住心神。

· 善用资源:区寄利用了火和刀这些身边仅有的工具。这提醒我们,要善于发现和利用自己现有的资源和优势,哪怕它们看起来很微小。

· 抓住时机:他两次行动都选择了看守最松懈的时刻。这告诉我们,解决问题需要耐心等待并创造最佳时机。

2. 对社会:根除现代“掠卖”之恶

区寄所处的“掠卖人口”的黑暗,在今天并未绝迹,而是以新的形式存在:

· 儿童拐卖:这依然是当今社会最令人痛心的犯罪之一。区寄的勇敢反衬出被拐儿童的无助,警示我们必须不断完善打拐机制,加强法律威慑,并用科技手段(如dNA数据库、天网系统)织就保护网。

· 职场pUA与压迫:在一些不良企业或关系中,也存在精神与肉体的“绑架”。区寄的故事激励受害者要勇敢发声、依法维权,而不是逆来顺受。

· 网络安全:网络诈骗、信息贩卖等,是数字时代的“新型绑架”。我们需要像区寄一样,提高警惕,学会保护自己的“数字生命”。

3. 对教育:培养孩子的“区寄精神”

在孩子的安全教育中,我们不仅要教他们“不要跟陌生人走”,更要培养他们的:

· 风险意识:识别危险的环境和人。

· 应变能力:在危险中,教会他们如何冷静思考,利用周围环境求助或自救。

· 勇敢精神:在强权与不公面前,内心要保有区寄那样不屈的勇气。

结语

柳宗元笔下的区寄,早已超越了一个历史故事中的角色。他成为一个符号,象征着弱者用智慧与勇气点亮的光芒,刺破世间一切不公与黑暗。当我们重读“虚吏白州,州白大府”这句看似冰冷的公文时,眼前浮现的,是那个烧伤双手、握紧利刃、在黑夜中为自己杀出一条生路的少年身影。他的故事穿越时空,依然在告诉我们:无论身处何种绝境,人的智慧、勇气和尊严,永远是最强大的武器。

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