看着天泽圣鹿离去时心事重重、连步伐都沉重了的背影，待对方走远，秦鸣转过身，语重心长：
“苍玄啊，咱们要尊敬师长，团结邻里，更要走可持续性发展的道路，不可竭泽而渔啊。”
好在苍玄并非固执的少年心性，经历过岁月沉淀的他，向来听得进劝诫。
只是他有些不解，微微歪头，“秦鸣，你之前不是一直很支持我的研究和实验思路吗？”
那些可靠的实验数据背后，少不了秦鸣推波助澜的影子。
被点破这一点，秦鸣不自在地仰头干咳一声，抬手遮掩尴尬。
“咳，此一时彼一时。圣鹿的性情与我们所熟知的大部分灵兽都不同。他真心待我们，更时常给予我们帮助。我们投桃报李，顾及下他的感受和理念，也是应当的。有来有往，彼此尊重，这份情谊才能长久。”
秦鸣将道理掰开揉碎，直接与苍玄挑明。他相信以苍玄的智慧与性情，是能够理解的。
苍玄眼中闪过思索的光芒，片刻后，他郑重地点了点头，将秦鸣的话记在了心里。
与此同时，远在不知何处、处理着事务的沈清弦，忽然通过契约感应到了一通急切的呼唤。
“哟！御灵师你在哪儿？鹿要练胆！鹿要全能无短板！快过来帮鹿！”
沈清弦：！？
若不是灵兽契约绝无被假冒的可能，沈清弦真以为自己遇到了什么新型诈骗。
他家那只打从出生开始，就见不得生杀，秉持“能救一个是一个”的圣鹿，居然主动提出要“练胆”？
走辅助都走到八阶了，突然决定要全能无短板？？
指腹用力搓揉着眉心，还是解不开心头的结。
想不明白的他挥了挥手，让前来报告事务的属下先行退下。
眼下似乎也没什么要紧的事，终究还是自家圣鹿的状态更让他挂心。
沈清弦瞬间决定——今日翘班！
同时，上次“自家小鹿可能被不知名黄毛小子带歪”的隐忧，再次浮上心头……越想某人的拳头越硬。
见过不少大风大浪的沈清弦，一点也淡定不了——他家单纯可爱的小鹿，到底是被哪个混账家伙影响了？！
“我马上过来！”沈清弦通过契约回应，心情复杂难明，但动作麻利。
天泽圣鹿显然没能体会自家御灵师复杂的心情。
在他看来，制定训练计划是很烧脑子的事情，心情不好是常事。
并且御灵师都烧脑子了，他就更该休息好，保持最佳状态才对！
将烦恼成功转移的圣鹿，找了个阳光正好、微风和煦的角落，悠闲地嚼吧着他最新发现的美味灵叶组合。
细嚼慢咽，品味其中蕴含的纯净生机。一片岁月静好，与刚才急切焦虑的状态判若两鹿。
经过这段时间的相处，不仅是秦鸣对圣鹿有了深入的了解，反过来，圣鹿也对秦鸣及其灵兽们有了新的认知。
苍玄在木属性，乃至那更为玄奥、疑似触及时间领域的独特感悟，都让圣鹿见猎心喜。
这位一点就透、一教就会的“天才学生”，让初次体验做导师的圣鹿，体会到了前所未有的成就与满足感。
在度过了最初的生理性排斥与震惊后，冷静下来的圣鹿左思右想，觉得不能就这么算了。
逃避解决不了问题，他要把事情从根本上解决！
他还想着未来能在小苍玄面前多展露几手，像今天这样被一个“肥料”理论弄得当场失态、落荒而逃的事情，绝对不能发生第二次！
天泽圣鹿自诩为长辈，要有一颗包容博大的胸怀，完全不觉得以二者的实力地位差距，这种发展如何不合情理，他只一心想着如何稳住自己在秦鸣与苍玄心中的完美形象……
第二天上午，在许老的讲解分析下，学员们坐如针垫。
“像这位同学，警惕性明显不足，踏入陌生环境时，灵觉散漫，未能第一时间构筑有效防御。”
沉稳的声音在教室里回荡，他操控着讲台上的设备，调出相应的考核录像片段。画面中，一位学员正茫然地环顾四周，对即将到来的危险毫无察觉。
“再看这一位，基本的野外生存常识严重匮乏。”
画面一切换，某位学员在丛林行进中，不仅留下了大量痕迹，甚至还不小心触发了同伴刚设下的陷阱，丢人至极。
被点名的学员脸色一阵青一阵白，恨不得就此消失，但其余同学在学习和反思的同时，难免带点幸灾乐祸、看乐子的心情。
屏幕上，一个个衣衫褴褛、灰头土脸的影像不断切换。
在紧急且过于真实的极端压力下，一些本能、不经大脑的话语，都被监控设备清晰地记录了下来。
比如，某位学员在即将“牺牲”时，大喊道：“我宿舍鞋柜最底下的夹层里，存了一袋灵晶！密码是我生日！寄给我父母！”
又比如，某位学员眼见逃离无望，在最后几秒不是想着全力防御或留下线索，而是手忙脚乱地掏出手机，疯狂删除浏览记录和聊天记录，嘴里还念念有词：“这个不能留……这个也不行……”
这几位“显眼包”的精彩瞬间，为气氛沉重的复盘课，增添了不一样的色彩，教室里不时爆发出一串串笑声。
不过，风水轮流转。
当大家发现许老师准备的“素材”异常齐全，几乎涵盖了在场绝大多数人，而且一个比一个“精彩”之后，之前还笑得大声的几个学员渐渐变了脸色，开始坐立不安。
而原本因为社死，神色闪躲自闭的学员，眼中重新燃起了光芒，一种隐秘的期待升腾起来。
直到下课的铃声响起，许老关闭了课件投影。
有细心的学员，扒拉着手指快速计算一番，又互相交换眼色，确认想法后，眉头紧皱。
眼见着许老真要离开了，终于有人鼓起勇气，站了出来：
“老师！我不服！”那学员的声音逐渐响亮起来，可能是在身边同学的注视中增添了底气。
“您刚才几乎把我们都‘点评’了一遍，每位同学都有‘精彩回放’，”
“可为什么从头到尾，都没有看到秦鸣的片段？”
这话一出，整间教室都安静了下来，众多目光聚焦在秦鸣的身上，有好奇，有期待……
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