接下来的两天，刘远洋在硬板床、稀粥和草药的苦味中煎熬着度过。胸口的闷痛感稍减，但额角的伤依旧顽固地抽痛。他大部分时间都闭眼假寐，实则是在脑海里疯狂地检索、整理那些来自现代的记忆碎片，试图找到一丝能与这个时代接轨的亮光。
这天下午，他正对着土墙上一条蜿蜒的裂缝发呆，盘算着等能下地了，是不是该去附近看看有没有什么常见的、可以食用的野生植物响应应急，屋外却隐隐传来一阵喧闹声。
起初是孩童奔跑嬉笑的声音，夹杂着几声犬吠。随后，一个略显尖利、带着不耐烦的嗓音响起，像是在呵斥什么。接着，便是几个少年变声期公鸭嗓的争辩，声音越来越高，带着这个年纪特有的莽撞和火气。
“凭什么说我们错了？先生明明就是这么教的！”
“就是！王石头你少在这里充能耐，你认得几个字？”
“我认得的不多，但也比你们这群连《三字经》都背不囫囵的强！”
争吵声越来越近，似乎就在他家院墙外不远的地方。
刘家坳村子不大，住户相对集中。刘远洋家这破败的小院，似乎正好挨着村里族学旁边那条通往山脚的小路。
族学……刘远洋心里一动。原主的记忆碎片里，似乎有过短暂的蒙学经历，但父母去世后，自然也就中断了。看来，外面争吵的这些半大小子，就是族学里的学生。
他本不想理会，但那争吵的内容，却像一根细针，轻轻刺了他一下。
《三字经》？他们是在争论《三字经》的释义？
一个模糊的、几乎被他遗忘的念头，如同沉在水底的泡泡，悄然浮了上来。
他挣扎着，忍着不适，慢慢挪到窗边。窗户是用粗糙的桑皮纸糊的，早已泛黄破损，透过几个小洞，能勉强看到外面的情形。
四五个穿着粗布短打的少年，正围在一起，面红耳赤地争论着。他们手里拿着几本卷了边的线装书，其中一个高个少年，梗着脖子，正大声念道：“……曰仁义，礼智信，此五常，不容紊！就是说仁、义、礼、智、信这五种道理，是乱不得的！你们非说是五种粮食，岂不可笑！”
他对面一个黑壮少年，涨红了脸，不服气地反驳：“我……我爹说了，人活着就得吃饭！‘五常’‘五常’，说不定就是指五种常吃的粮食呢！先生讲得文绉绉的，谁听得明白！”
旁边几个少年有的哄笑，有的附和，乱成一团。
窗内的刘远洋，听着这幼稚却充满生活气息的争论，眼神却微微亮了起来。
《三字经》……蒙学……识字……
在这个文盲率极高的古代农村，识字，本身就是一种稀缺资源！原主上过几天学，认得一些字，这或许……是他目前唯一能稍微利用起来的“技能”？
虽然他自己肚子里那点墨水，应付高考都够呛，但教教这些连《三字经》都背不利索的蒙童，指出一些常见的错误，或许还是可以的？
这个念头一旦生出，就像野草般在他心里疯长。
授徒？不，他现在没那个资格和精力。但或许……可以有别的形式？
比如，用一种更浅显、更易于理解和记忆的方式，来“解释”这些蒙学典籍？甚至，编一些顺口溜或者小故事？
他知道这想法有些异想天开，甚至冒险。在宗族观念根深蒂固的古代，私自教授学问是犯忌讳的，尤其是他这种身份尴尬的人。而且，他肚子里的货色也实在有限。
但是……这似乎是一条不需要太多体力，可能能换来一些粮食或者那几枚铁钱的途径？
风险与机遇并存。
外面的争吵还在继续，那个高个少年似乎占了上风，引经据典（虽然也是半懂不懂），把黑壮少年驳得哑口无言，气呼呼地捡起地上的石子扔向远处，引得一阵更大的哄笑。
刘远洋默默地看着，听着。他没有立刻出去说什么，现在还不是时候。他需要更详细的计划，需要了解族学里具体教什么，先生是谁，这些学生的水平如何，以及……最重要的是，如何能让这件事看起来顺理成章，不引人怀疑，尤其是不能引起那位三叔公的警觉。
他慢慢缩回身子，靠回墙上。胸口因为刚才的挪动又有些隐痛，但心里那潭死水，却仿佛被投下了一颗石子，漾开了一圈微弱的涟漪。
希望，似乎又多了一线。
尽管这希望，目前还只是建立在几个半大孩子幼稚的争吵之上，建立在他自己那点岌岌可危的“知识储备”之上。
但总比什么都没有强。
他闭上眼睛，开始努力回忆那早已忘得差不多的《三字经》、《百家姓》，还有小时候听过的那些成语故事、历史典故……
哪怕只能记起一星半点，也可能成为他在这陌生世界立足的第一块基石。
请大家记得我们的网站：品书中文(m.pinshuzw.com)大汉燕朝之开局一个啃老男更新速度全网最快。