“宪教授这话，可不是说作文课无用。” 苏友云放下筷子，认真的说道：“说现在的学生写作文，要么满篇空话，要么堆砌辞藻，能像先生这样‘以眼观物，以心感物’的少之又少。”
苏友云叹息道：“我之前与我弟弟友逸讨论过，他说现在的作文课总在教‘如何写’，却少有人教‘写什么’。如今总是教学生‘要观察细节’，可他们走出教室，还是会把‘早莺争暖树’写成‘小鸟在树上叫’；会教‘要用精准的动词’，可学生写春草，不是‘草长了’就是‘草绿了’，鲜少有人能写出‘浅草才能没马蹄’里那个‘没’字的分寸，写文章就如同建房子，如今的学子总是梁柱皆备，却无窗牖引光。”
他拿起桌上的竹筷，在空碟边比划着：“宪教授举了个例子，说您诗里‘水面初平云脚低’这句，多少学生写湖景只会说‘湖水很平，云很低’？可您用一个‘初’字，写出冬去春来冰融水涨的微妙；一个‘脚’字，把云影垂落湖面的朦胧感写活了，这就是观察的功夫，是课堂中教不会的。”
陈珏听完苏友云的话，指尖在杯沿轻轻一叩，目光望向窗外随风摇曳的柳丝：“太守说得在理。文字这东西，从来不是关在书房里琢磨出来的。就像写春景，若没见过冰融时湖水初涨的模样，怎知‘初平’二字的分量？若没蹲在柳树下看过黄莺抢暖窝，又怎能写出‘争’字里的鲜活？”
转头看向一直静静听着的陆明远，陈珏笑道：“明远前几日在苏州我那首‘纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。’倒像是专为今日这话作注脚。”
陆明远立刻颔首：“先生说得正是。那日您提笔写下‘纸上得来终觉浅’所说是送给高考生的祝语，但当时我便想起学生时代总被先生逼着背范文，可写起作文，还总是词不达意。后来跟着先生走了这许多地方，才懂所谓‘躬行’，不单是用脚走路，更是用心去丈量。”
陈珏眼中闪过赞许，此时目光忽然扫过窗前的书桌，上面整齐摆放着文房四宝，忽然想起去年也是在这里留下的诗，不由莞尔起身。
陈珏走到书桌前，吸引了众人的视线，大家随着陈珏纷纷起身聚拢而来。
提笔蘸墨时，腕间衣袖随动作轻扬，带起一阵淡淡的松烟墨香。望着宣纸上的留白，陈珏忽然笑道：“既然说到观察与践行，我便说几句浅见，权当给这‘湖畔诗缘’添个注脚。”
笔锋落下，首句便让众人眼神一凝【不闻不若闻之】。
“人活一世，最先接触的便是‘闻’。” 陈珏放下笔，指尖点在 “闻” 字上，“就像孩子们写春景，先听人说‘春天的鸟很好听’，这是‘闻’。可只凭耳朵听，写出来的不过是‘小鸟叫得欢’，没见过鸟的羽毛怎么亮，没听过不同鸟儿的叫声有何区别，终究是隔了一层。”
苏友云喃喃道：“难怪那些孩子写不好，原来第一步‘闻’得再细，也不如亲眼见一见。”
陈珏颔首，写下第二句【闻之不若见之】。
“‘闻’来的终究是别人口中的影子，唯有‘见’，才能让事物在心里有个真切的模样。” 陈珏笔尖在 “见” 字上稍顿，目光扫过众人：“就像听人描述千万遍色彩，不如亲眼见一次朝霞染透天际；听人讲述无数回声响，不如亲耳听一次雨打芭蕉。‘闻’是隔着一层纱看东西，‘见’才是把纱掀开，让事物原本的样子落进眼里。”
陆明远眉头微蹙，细细琢磨片刻，忽然恍然：“先生是说，‘闻’来的是经过筛选的印象，‘见’到的才是完整的本真？就像学生们写东西总像隔着层雾，原是因为他们依赖的多是‘闻’来的框架，而非自己‘见’到的实在。”
陈珏点头：“正是如此。‘闻’会让人先入为主，比如听人说‘春鸟皆悦耳’，便容易忽略不同鸟儿叫声的差异；‘见’却能打破这种预设，让眼睛自己去捕捉独有的细节。这便是‘闻之不若见之’的道理 —— 不亲自去看，心里的东西便总是模糊的。”
陆明远在旁接口：“这么说来，‘见’是让认知落地的第一步？没经过‘见’的过滤，‘闻’来的道理再多，也像没扎根的浮萍。”
陈珏笑了笑，没再多言，取过新纸，准备写下一句。此时众人望着那句 “闻之不若见之”，虽无具体实例，却都从这直白的阐释里，品出了认知递进中 “见” 的关键分量，神色间多了几分凝重的思索。
陈珏笑了笑，再换一张纸，续上第三句【见之不若知之】
“眼睛看到了，未必就能在心里真正立住。” 陈珏的目光纸面轻轻划过：“‘见’是事物落在眼里，‘知’是事物钻进心里。就像看一幅画，只瞧见色彩明暗是‘见’，能品出笔触里的轻重缓急、藏在光影后的心思才是‘知’。”
苏友云若有所思：“先生是说，‘见’是停在表面，‘知’是摸到内里？难怪有些人看过的东西不少，写出来却还是空泛，原是只‘见’未‘知’。”
众人正琢磨间，陈珏已铺开第四张纸，写下收尾句【知之不若行之，学至于行之而止矣】。
“心里懂得再透彻，不去动手试试，终究是飘着的。” 陈珏退后一步，四句话完整的落在之上，像是一个依次递升的阶梯：“‘知’是把道理装进心里，‘行’是让道理从心里走出来，落到实处。这认知的步子，少了哪一环都走不稳。”
苏友云望着这四行字，忽然起身拱手，声音竟带了几分激动：“先生这四句话，把从看到懂再到做的路说透了！这寥寥数语里藏的道理，比多少厚书都实在！”
陈珏刚要谦让，陆明远已指着纸面赞叹道：“先生您这四句话一环扣一环，从‘闻’到‘行’，像台阶一样一步步往上走，把人怎么认识事物的道理说得明明白白，以前只知道要多琢磨，却不知道琢磨还有这么些层次！”
“这个理论由浅至深，若是能够推广开来，天下间有多少学子会受益，少走多少弯路呀。”李逸雅此刻崇敬的看着站在窗边的陈珏，阳光透过玻璃窗，在陈珏身上闪闪发光。
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