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霍特沉默着。
苏业想了很久，道：“不敢主动说，但从现在我问一句，答一句。我的第一个问题是，为什么不想说？告诉我答案，这个一定能回答出来。”
霍特犹犹豫豫，低声道：“我不知道……”
“那么好，既然不想说，一定存在几种可能，有的偏向痛苦，有的偏向恐惧，有的偏向悔恨，有的偏向仇恨愤怒，有的偏向羞愧。如果是最后一种，我会申请中止草地授课，我们私下谈。如果是前两者，我们继续。”
霍特摇摇头，道：“不是羞愧，更像是……痛苦。”
“那么，想不想解决痛苦？”
“想！”霍特的回答很干脆。。
苏业点点头，道：“实际上，我相信，我包括全校师生任何人遇到的事情，哪怕现在没人研究过，不久的将来，也会有人研究，并且给出一种解决方法，一种答案。甚至于，我们遇到的事情，那些有成就者都遇到过，他们有的无法解决，有的已经解决。所以，我们只需要找到正确的人，找到正确的书，任何问题都有可能，我是说有可能，不是一定，这点相信吧？”
霍特用力点头。
“我们每个人，都认为自己经历的痛苦是独有的，是别人无法理解的，的确，在具体的‘表象’层面，没有任何人是相同的，也没有任何人的痛苦是一模一样的。但是，如果我们不断追问为什么，不断追寻本质，我们会发现，很多痛苦，有相似的地方，我们只要解决相似的地方，就有可能解决大量人的痛苦，可能包括的。看，起码‘痛苦’这个词语，是大家共同拥有的。”
“我相信说的。”霍特道。
“所以，是因为什么痛苦？身体的病情，小时候的经历，家庭的影响，学校的影响，内心的疑惑，还是什么别的？”苏业问。
霍特想了想，眉头紧皱，最终无奈道：“跟我家里人有关。”
苏业点点头，道：“我可以肯定地说，极少数人会遇到那种畜生一样的家人，这些家人因为自己有过痛苦的经历，因为自己无能，既不敢直面自己，又不敢面对痛苦根源，甚至不敢面对强大的外人，所以把愤怒、暴躁、凶狠、罪恶等等最丑恶的一面，发泄在比自己弱的家人身上。他们，被人毁了，然后继续毁灭更多的人。如果有这种经历，我们就需要慢慢来解决。”
霍特摇摇头，道：“不是这样，我家人对我都很好。”
“那么，是相信，有一种力量在阻止成为战士，这点没错吧？”苏业问。
霍特身体一颤，默默点了点头。
“那么，这种力量是什么？”苏业问。
霍特沉默不语。
苏业没有气馁，温和地问：“也就是说，的家人，其实不想让成为战士？”
说完之后，苏业回想起霍特的经历，隐隐有所悟。
尼德恩和其余老师们则露出恍然大悟的神色。
霍特双手揪着草地，又慢慢按下。
他叹了口气，慢慢道：“实际上，很多同学都知道，我的所有哥哥都战死战场。我的父亲也为了拯救希腊大军，临死前送回情报，他临死前说，希望我能进入柏拉图学院学习。很多人也知道，我的几个哥哥战死后，母亲就患了疯病。在父亲去世后，母亲的疯病更严重，最后……最后去世。但别人不知道的是，母亲在临死的前几天，对我说过，父亲之所以要把我送进柏拉图学院，是想让我避开战争，让我在柏拉图学院安安全全活下去。”
所有人同情地看着霍特，他们都知道霍特父亲的事迹，但没想到，这才是霍特父亲把霍特送入柏拉图学院的真正原因。
“别人也不知道，我二哥当年本来没有得到征召，不应该上战场，但一个贵族的私生子为了逃避上战场，买通了人，让我二哥顶替，并带人来威胁，给了我家里一笔钱。我二哥本来不愿低头，但当长矛架在母亲脖子上的时候，他不得不屈服。他走了，再也没回来。”
“二哥临走前对我说，不要上战场，不要当战士。”
霍特的话很简单，简单的有些笨拙。
每个人的脸上都被涂抹一层厚厚的悲伤。
许多人难以置信地看着霍特，突然意识到，如果一个又一个家人用生命告诉自己，让自己不要成为战士，让自己安安稳稳地活着，那么，自己会怎么做？
难以想象的悲伤在草地上弥漫。
连青草都好像开始枯黄。
“我的命，是家人的命换来的。如果我死了，我们全家，就都死了。”
霍特慢慢低下头，双手捂着脸。
晶莹的泪水溢出指间，缓缓流淌。
同学们红了眼，还有人轻轻啜泣。
教务处。
欧几里德轻轻咬着牙，眼中晶莹闪动。
他默默翻开书，目光闪动。
在一张黑色的页面上，写了一行字。
“我没能拯救他们。”
草地上，霍特再次接过毛巾，缓缓擦干泪水。
艾伯特突然叹了口气，道：“我曾经路过霍特家，听到有些邻居骂霍特，说他是懦夫，说他是胆小鬼，说他一家都是英雄，只有他是老鼠。看，真正的恶人，永远只在意自己看到的一切，然后用自己狭隘的头脑来粗暴断定，从来不去思考一下，他为什么会这样。我也是这样的恶人。”
草地上静悄悄的。
“那只是我们做错的恶事，那只是我们恶的思想，那个最根本的我们，那个最根本的人，一定是善良的。善良的我，一定会改变恶的思想，改变恶的行为。”苏业缓缓道。
同学们轻轻点头。
但是，教务处的老师们则相互看了看。
苏业的话里，好像有一种了不得的东西，可是，又没有说清。
他们默默记下苏业的话。
苏业看向霍特，缓缓道：“我们在解释判断一切事物的时候，总是习惯快一点，更快一点。这是我们祖先遗留给我们的优秀能力，因为在满是野兽、食物获取艰难的危险古代，我们如果不能快速判断何时逃跑、何时出手，我们会被杀死或饿死。为了生存，这种快速判断是正确的。”
“但是，几乎所有的野兽、没有智慧的生灵，都具备这种快速判断能力，甚至远超我们人类。我们人类能走到今天，战胜比我们强大的敌人，却不是因为我们想得快，而是我们在想之上，发展出一种叫做‘思考’的能力。思考唯一的缺点，就是很慢，需要长时间的过程，才能完成思考。但是，思考给我们带来的收益或者说价值，是巨大的。可以说，‘想’决定了我们的下限，而‘思考’，决定了我们的上限。我们人类现在一切，无论是耕种，畜牧，手工，教育，哲学，魔法，商业等等等等一切，都是思考的结果，而不是想的结果。”
“大多数时候，想和思考之间，只隔着简简单单的一个词语，为什么。这个‘为什么’，是我们思考的‘按钮’。只要我们开始追寻为什么，我们就碰触到了思考的大门，而继续追问为什么的为什么，才是真正的思考。不过，我们大多数人大多数情况下，会把‘想’误当成‘思考’，认为自己做到了，实际上，并没有。”
“比如，霍特，对兄长、父亲和母亲的看法、解释、说明和判断，完全停留在话语的最表层，就是，他们不想让成为战士，对吧？”
霍特轻轻点了点头。
“那么，我问，他们为什么不想让成为战士？”
“他们不想让我死。”霍特很快回答。
“那么，他们为什么不想让死？”苏业继续问。
霍特愣了一下，皱着眉头，开始思考。
所有同学和老师也开始思考。
过了好一会儿，霍特无奈道：“我有些糊涂，不知道为什么。”
“继续思考，继续想，这个问题并不难，只要继续思考，不放弃，一定可以想到。我们愿意陪着一起思考，我们都在帮助，我们也都相信，能思考出结果！”
同学们齐齐点头。
霍特不好意思地挠挠头，开始思考。
苏业好似不经意间扫过尼德恩。
尼德恩愣了一下，老脸通红。
教务处中，少数几个老师笑出声。
“发生了什么？”大多数老师不明白怎么回事。
拉伦斯失笑道：“苏业这小子，报复心有点强啊。”
“这小子不是个好东西！”欧几里德全然忘记刚才怎么夸苏业。
“尼德恩老师有点可怜。”亚里士多德笑得非常开心，表情和话语完全对不上号。
“到底怎么了？”一个老师稀里糊涂问。
拉伦斯道：“们回忆之前尼德恩跟苏业说过的话，之前，尼德恩说‘今天的课讲不完，全体同学包括我都陪着’，明显是在半威胁苏业，说句难听的，就是用全班同学绑架苏业。们再想想苏业最后说的话，对比一下。”
老师们仔细一想，恍然大悟。
“苏业真是个混蛋！”
“他这是在对尼德恩说：我这才是正面的教育，那就是在殴打学生，学着点！”
“尼德恩好可怜。”
“苏业那小眼神，再看看尼德恩的表情，哈哈哈哈……笑死我了……”
欧几里德却一边在书上记录，一边说：“苏业说的没错，我们应该比较一下苏业和尼德恩的教育方式，然后进行实验，谁的方式更好，我们以后要在学校中推广。”
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